Profil SD IT Laboratorium

-
Terwujudnya proses pendidikan yang berwawasan Islam, berjiwa Qur'ani, unggul dalam proses, berkarakter, teladan dalam sikap dan perilaku, memiliki semangat kebangsaan serta berwawasan social-global
  1. Meningkatkan kesadaran peribadatan berdasar tuntunan agama Islam baik  wajib maupun sunnah
  2. Meningkatkan penguasaan pemafaman Al Qur'an melalui kegiatan menghafal juz 30 dan pembelajaran Tafsir
  3. Meningkatkan penerapan pola Islamic parenting dan layanan pendidikan dengan pendekatan psikologi dalam pendampingan peserta didik
  4. Meningkatkan minat dan bakat peserta didik melalui aneka kegiatan pengembangan diri
  5. Meningkatkan pembentukan sikap tanggungjawab, keberanian, kreatifitas, inovatif serta rasa kebersamaan melalui kegiatan outbound secara periodic
  6. Mewujudkan profil pribadi muslim-muslimah vang, bisa menjadi teladan baik teman, peserta didik serta masyarakat dan lembaga
  7. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam bahasa Inggris aktif melalui kegiatan English Speaking
  8. Meningkatkan wawasan dan pemahaman peserta didik terhadap lingkungan alam, social-budaya melalui kegiatan studi dalam berbagai bidang, outingclass serta bakti social secara periodic, sebagai upaya meningkatkan sikap kritis, kreatif dan inovatif dan kepedulian social
  9. Meningkatkan prestasi akademik melalui berbagai kegiatan baik tingkat kecamatan maupun kabupaten

  1. Mewujudkan proses pendidikan yang mengintegarikan nilai-nilai keislaman berdasar Al Qur'an dan nilai kebangsaan
  2. Mewujudkan proses pendidikan yang mengedepankan pembentukan karakter peserta didik yang Islami, cerdas, kreatif, kritis dan inovatif
  3. Mempertajam proses pembelajaran yang mengedepankan Pembelajaran Kontekstual ( Contekstual Teaching Learning ) dengan menjadikan lingkungan alam, social­budaya menjadi sumber, media, strategi dan pendekatan pembelajaran melalui kegiatan in clan learning maupun outingclass learning
  4. Memberikan pembekalan ketrampilan bahasa Inggris aktif melalui pembelajaran English Speaking
  5. Mewujudkan proses pendampingan peserta didik dengan pola Islamic Parenting dan pendekatan psikologis 
  6. Mewujudkan prestasi sekolah melakukan kegiatan LCC, OSN dan olah raga baik tingkat kecamatan maupun kabupaten pada urutan 1/ 2/ 3

D.   Struktur Kurikulum

    Struktur kurikulum SDIT Laboratorium Bhumi Menoreh meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas VI. Struktur kurikulum SD/MI disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut.
1. Kurikulum SDIT Laboratorium Bhumi Menoreh memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri.
2. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD/MI merupakan “IPA Terpadu” dan “IPS Terpadu”.
3. Pembelajaran pada Kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada Kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.
4. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
5.  Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
6.  Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

Struktur kurikulum SD IT Laboratorium Bhumi Menoreh
Tahun Pelajaran 2013/2014

Uraian
Jumlah Jam/Kelas
I
II
III
IV
V
VI
A. Mata Pelajaran






1. Pendidikan Agama Islam
2
2
2
3
3
3
2. Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
2
2
2
3. Bahasa Indonesia
4
4
6
6
6
6
4. Matematika
4
4
6
6
6
6
5. Ilmu Pengetahuan Alam
2
2
3
3
3
3
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
2
2
3
3
3
3
7. Seni Budaya dan Ketrampilan
2
2
2
2
2
2
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
3
3
3
3
3
3
B. Muatan Lokal






1. Bahasa Jawa
2
2
2
2
2
2
2. Bahasa Arab
2
2
2
2
2
2
3. Bahasa Inggris
2
2
4
4
4
4
C. Kurikulum Yayasan






1. Speaking (terintegrasi Mulok Bahasa Inggris
2*
2*
4*
4*
4*
4*
2. Tafsir Al Qur’an
3
3
4
4
4
4
3. Bahasa Arab
2
2
2
2
2
2
D. Pengembangan Diri


2
2
2
2
1. Spontan






2. Rutin






3. Insidental






4. Terprogram






Jumlah
32
32
47
47
47
47

        Struktur kurikulum SDIT Laboratorium Bhumi Menoreh Salaman dalam pelaksanaannya memberikan tambahan jam pelajaran pada bagian-bagian tertentu khususnya mata pelajaran IPA dan Matematika. Penanmbahan ini dikaitkan selain sebagai upaya pencapaian materi pembelajaran pada mata pelajaran, secara khusus untuk pembekalan kegaitan Lomba Cerdas Cermat dan Olimpiade Sains Nasional. Kegiatan dilakukan mulai kelas 4 (empat). 


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

SEJARAH DAN LATAR BELAKANG

-
Gambar
A. Sejarah Singkat SDIT Laboratorium Riyadlush Sholihin (SDIT Larish)     SDIT Larish berdiri atas gagasan para sesepuh Yayasan Riyadlush Sholihin Menoreh yang saat itu mendapat wakaf tanah dari keluarga Pak Ibrahim, Kauman, Salaman sekitar tahun 2000. Pak Ibrahim dan pengurus Yayasan Riyadlush Sholihin Menoreh, dalam amanahnya berpesan bahwa tanah wakaf dan bangunannya itu harus menjadi tempat berdakwah dan berjuang menyampaikan ilmu.     Pada tahun 2003 Yayasan Riyadlush Sholihin Menoreh memulai pembangunan beberapa gedung. Tahun 2005 beberapa gedung telah selesai terbangun, namun keinginan membuka sekolah dasar belum bisa terwujud karena kekurangan sumber daya manusia yang mampu dan mau ikut mengelola sekolah dasar. Sambil menunggu personel yang siap dalam membimbing sekolah dasar, lantas gedung digunakan untuk panti asuhan Said Bil Hab.     Seiring berjalannya waktu, gedung sudah selesai terbangun dan sambil menambah ruang kelas. Pada tahun 2006, Yayasan Riyadlush Sh
Read more »

PROGRAM PENUNJANG

-
Gambar
            Kiprah SDIT Larish yang berhubungan dengan masyarakat langsung adalah program penunjang di antara yaitu: A. Pesantren Ramadhan Gambar 15 Salah satu kegiatan pesantren ramadhan adalah santri kultum guna melatih percaya diri dan berlatih menjadi Dai kecil untuk menyebarkan luaskan ilmu agama islam.   Salah satu laboratorium kegiatan dalam rangka memantapkan pembinaan keimanan dan ketaqwaan terhadap Allah SWT adalah pesantren ramadhan . Bagi santri dengan pola dan tata cara kehidupan pesantren yang dilakukan di dalam lingkungan sekolah dekat dengan warga sekitar, yang diadakan tiap bulan Ramadhan. Dengan adanya pelaksanaan Pesantren Ramadhan bagi santri diharapkan dapat : Memperdalam, memantapkan, dan meningkatkan penghayatan ajaran agama Islam khususnya tentang keimanan, ibadah, akhlak, dan Al quran. Menerapkan dan mengamalkan ajaran Islam dam kehidupan sehari-hari dalam rangka membentuk mental spiritual yang
Read more »